به گزارش خبرنگار مهر، علیرضا کریمیان مدیر کل آموزش و پرورش استان تهران در برنامه سند تحول در آموزش و پرورش با بیان اینکه مدرسه مرکز ثقل و کانون اجرای سند تحول بنیادین است؛ گفت: نه ادارات کل و نه مراکز استان‌ها، فقط مدارس اجراکننده سند تحول است. مدرسه باید تجلی بخش فرهنگ غنی اسلامی باشد. چنین مدرسه‌ای می‌تواند سند تحول را اجرایی کند.
کریمیان با بیان اینکه به مدارس قدرت تصمیم گیری داده نمی‌شود؛ گفت: شورای مدارس باید قدرت تصمیم گیری داشته باشند؛ مدرسه باید بتواند در زمان‌های اضطراری تصمیم گیری لازم را داشته باشد.
وی با تاکید بر اینکه مدرسه ایده‌آل اهل تعامل با مسجد است: افزود: نباید دور مدرسه حصار کشید. مدارس باید در ارتباط با جهان بیرون فعال باشند.
وی با اشاره به اینکه ما تقسیم کار ملی برای اجرای سند تحول نداشتیم؛ گفت: نابسامانی و کمبود نیروی انسانی و اشکال در توزیع نیروی انسانی از مشکلات مهم مدارس در اجرای سند تحول است.
وی افزود: مشکلات اقتصادی بیش از سایر افراد گریبان معلمان را گرفته است؛ طبیعی است که نام علمی که دغدغه سند تحول را داشته باشد نداریم برای اینکه معلم انگیزه کافی برای تحقق مسائل سند را ندارد.
مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران با بیان اینکه به خاطر ندارم هیچ سال تحصیلی با کمبود منابع آغاز نکرده باشیم گفت: این برای آموزش و پرورشی که می‌خواهد سند تحول را اجرایی کند اصلاً مطلوب نیست است.
وی دوره کوتاه مدیریت افراد را از دیگر مشکلات و موانع در راه اجرای سند تحول دانشگاه دانست و گفت: عدم نظام مندی ارتباط آموزش و پرورش با رسانه‌ها از جمله صدا و سیما از دلایل دیگری است که مانع اجرای سند تحول تاکنون بوده است.
وی با طرح این سوال که صدا و سیما تاکنون برای اجرای سند تحول چه کرده است گفت: آموزش و پرورش برای اجرای کامل سند تحول نیازمند ارتباط کامل با سایر نهادها و رسانه‌ها از جمله صدا و سیما است.
کریمیان افزود: متأسفانه ملاک شایستگی مدیران مدارس تعداد قبولی دانش آموزان یا تعداد برگزیدگان است؛ در حالی که ملاک شایستگی باید میزان اجرای سند تحول در مدارس باشد.
وی در تشریح راهکارها برای اجرای سند تحول در مدارس گفت: یکی از مهمترین اقدامات، آگاه سازی و ایجاد نگرش مثبت در خصوص سند تحول در مدارس است. مدیر مدرسه باید خودش تصمیم گیر باشد؛ لازم است قدرت تصمیم‌گیری داشته باشد و برای هر موضوعی با منطقه تماس نگیرد.
منبع: خبرگزاری مهر
