معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش کردستان گفت: براساس قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر باید تا پایان دولت سیزدهم تمامی دانش آموزان مناطق مرزی عشایری و روستایی از معلم با کیفیت و کلاس درس استاندارد برخوردار باشند و شاخص های عدالت تربیتی ارتقا و بهبود یابد.
به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی آموزش و پرورش کردستان، غلام علی کرمی نیاز معاون آموزش ابتدایی استان در اولین نشست قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر استان که در سالن اجتماعات اداره کل برگزار شد؛ آموزش و پرورش را سنگ بنای توسعه در آموزش و پرورش دانست و گفت: بدون توسعه در آموزش و پرورش توسعه غیرممکن است .
وی با بیان اینکه دسترسی افراد جامعه به خدمات آموزش و پرورش رایگان و با کیفیت و برخورداری همگان از نصیب آموزش برابر و اجرای عدالت تربیتی از جلوه های عدالت اجتماعی مدنظر نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران و از تاکیدات مقام معظم رهبری(مدظله العالی) است؛ گفت: در راستای تحقق این مهم به مدد از الطاف الهی و به استناد دستورالعمل وزارتی قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر در استان کردستان آغاز به فعالیت نموده است.
کرمی نیاز عدالت تربیتی را پررنگ ترین و حیاتی ترین محور عدالت اجتماعی عنوان کرد و با بیان اینکه قرارگاه جهادی در اسفندماه 1400 راه انداری و فعالیت خود را آغاز نمود؛ گفت: نقش اصلی این قرارگاه نیاز سنجی، امکان سنجی، تنظیم گری، تسهیل گری مدیریت درون آموزش و پرورش و بسیج ظرفیت های سایر نهادها و سازمان های کشور برای عدالت تربیتی در مناطق محروم و کم برخوردار می باشد.
معاون آموزش ابتدایی استان ارتقای عدالت تربیتی و افزایش دسترسی افراد جامعه به خدمات آموزشی و افزایش مشارکت اجتماعی-تربیتی اولیا،معلمان،نهادهای دولتی و عمومی،مردمی،خیریه و غیردولتی را از اهداف کلی قرارگاه جهادی برشمرد.
وی خاطرنشان کرد: قرارگاه جهادی و عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر مبتنی بر اسناد و قوانین اصل سی ام قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران، بند نهم سیاست های کلی ایجاد تحول در نظام آموزش و پرورش ابلاغی مقام معظم رهبری، سومین هدف کلان سند تحول آموزش و پرورش مصوب ۱۳۹۰، چهارمین راهبرد کلان و راهکارهای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و فصل ششم سند تحول دولت مردمی راه اندازی و فعالیت خود را در اسفند ۱۴۰۰ آغاز نمود.
کرمی نیاز با اشاره به چشم انداز قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب برابر آموزشی، خاطرنشان کرد: قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر، با بسیج تمامی امکانات و ظرفیت‌های درونی و بیرونی آموزش و پرورش فعالیت های جهادی محرومیت زدایی آموزشی و تربیتی را به گونه‌ای راهبری می نماید که تا پایان دولت سیزدهم تمامی دانش آموزان مناطق مرزی عشایری و روستایی از معلم با کیفیت و کلاس درس استاندارد برخوردار باشند و شاخص های عدالت تربیتی در ابعاد کمی و کیفی با رعایت تفاوت های فردی جنسیتی فرهنگی و جغرافیایی ارتقا و بهبود یابد.
وی ادامه داد: همچنین براساس این طرح استعداد های برتر و درخشان مناطق محروم و کم برخوردار شناسایی و مورد حمایت قرار می گیرند و تربیت مناطق محروم و کم برخوردار از پایداری ثبات و کیفیت قابل قبول برخوردار شده و فاصله آموزشی آنان با مناطق برخوردار کاهش می یابد و تا پایان دولت سیزدهم نرخ بازماندگان از تحصیل ۵۰ درصد کاهش خواهد یافت.
سرپرست معاونت آموزش ابتدایی استان آموزش و پرورش کردستان در ادامه به وظایف قرارگاه جهادی استان نیز اشاره کرد و شناسایی و اولویت بندی نیازهای مناطق هدف در حوزه نیروی انسانی، کلاس درس، ارتقای کیفیت فرآیند تعلیم و تربیت، تجهیزات اولیه آموزش و پرورش و ارائه برنامه سالیانه برای رفع نیازها و کمبودها، شناسایی و به کارگیری ظرفیت های دولتی-غیردولتی، مردمی، خیریه و گروههای جهادی استان و منطقه جهت دسترسی به جامعه هدف، عملیاتی کردن برنامه های ملی ابلاغی از طرف قرارگاه جهادی، ایجاد و تشکیل جلسات منظم کارگروه های عملیاتی ذیل قرارگاه جهادی استان و برنامه ریزی برای عملیاتی نمودن تفاهم نامه های بین وزارت آموزش و پرورش و سایر دستگاهها را از اهم این وظایف برشمرد.
وی همچنین احصا مسائل و مشکلات مناطق هدف و ارائه راهکار، سازماندهی معلمان جهادی و استفاده از ظرفیت فرهنگیان و دانشجو معلمان، ارائه گزارش های مستند و تحلیلی به قرارگاه جهادی مرکزی هر سه ماه یکبار را از دیگر وظایف این کارگروه عنوان کرد.
کرمی نیاز از تشکیل 8 کارگروه استانی به منظور عملیاتی نمودن مفاد قرارگاه جهادی عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر خبرداد و گفت: برنامه هایی که قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب آموزشی برابر آنها را در معاونت ها و سازمانهای مختلف رصد تنظیم گری و تسهیلگری می‌نماید مبتنی بر راهکارهای سند تحول بنیادین و برنامه های سند تحول دولت است.
منبع: اداره کل آموزش و پرورش استان كردستان
